سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه شهید بهشتی

نادری راد, نسترن, جابری مقدم, علی اکبر, طهماسبی بروجنی, شهزاد. (1397). تأثیر کانون توجه تکلیف فراقامتی بر یادگیری کنترل قامت در پسران 9 تا 12 ساله. , 10(2), 57-68. doi: 10.48308/mbsp.3.2.57
نسترن نادری راد; علی اکبر جابری مقدم; شهزاد طهماسبی بروجنی. "تأثیر کانون توجه تکلیف فراقامتی بر یادگیری کنترل قامت در پسران 9 تا 12 ساله". , 10, 2, 1397, 57-68. doi: 10.48308/mbsp.3.2.57
نادری راد, نسترن, جابری مقدم, علی اکبر, طهماسبی بروجنی, شهزاد. (1397). 'تأثیر کانون توجه تکلیف فراقامتی بر یادگیری کنترل قامت در پسران 9 تا 12 ساله', , 10(2), pp. 57-68. doi: 10.48308/mbsp.3.2.57
نادری راد, نسترن, جابری مقدم, علی اکبر, طهماسبی بروجنی, شهزاد. تأثیر کانون توجه تکلیف فراقامتی بر یادگیری کنترل قامت در پسران 9 تا 12 ساله. , 1397; 10(2): 57-68. doi: 10.48308/mbsp.3.2.57

تأثیر کانون توجه تکلیف فراقامتی بر یادگیری کنترل قامت در پسران 9 تا 12 ساله

روانشناسی ورزش
مقاله 5، دوره 10، شماره 2، آبان 1397، صفحه 57-68    اصل مقاله (1.39 M)
نوع مقاله: علمی- پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/mbsp.3.2.57
نویسندگان
نسترن نادری راد1؛ علی اکبر جابری مقدم* 2؛ شهزاد طهماسبی بروجنی2
1دانشگاه شهید بهشتی
2دانشگاه تهران
چکیده
هدف تحقیق: از جمله مداخلات روان­شناختی که می‏تواند بر بهبود عملکرد و یادگیری حرکتی  افراد تاثیرگذار باشد، کانون توجه است. لذا هدف از پژوهش حاضر تعیین تأثیر دستورالعمل­های کانون توجه تکلیف فراقامتی بر یادگیری کنترل قامت در پسران 9 تا 12 ساله بود.روش­ تحقیق: در این پژوهش 45 نفر از دانش­آموزان پسر، یکی از دبستان­های شهرستان ملایر شرکت داشتند که به صورت تصادفی به سه گروه 15 نفری، توجه بیرونی، درونی و کنترل تقسیم شدند. از آزمودنی­ها خواسته شد که با استفاده از دستورالعمل­های ارائه شده روی تکلیف فراقامتی، کنترل قامت خود را حفظ کنند. دستورالعمل­ها در ارتباط با توجه به میله­ای که به صورت افقی در دست داشتند (توجه بیرونی)، و توجه به دست­های خود (توجه درونی)، و بدون دستورالعمل (کنترل)، بودند.یافته­ها: نتایج نشان داد که، روند یادگیری در دو گروه توجه درونی (022/0=P)، و بیرونی (04/0=P)، نسبت به گروه کنترل معنی­دار است، اما تفاوت معنی­داری بین یادگیری گروه توجه درونی و بیرونی یافت نشد (794/0=P).نتیجه­گیری: این یافته­ها از بکارگیری دستورالعمل­های توجه، به عنوان راهبردی کارآمد در بهبود یادگیری حمایت می­کند. همچنین این حقیقت که کودکان می­توانند از دستورالعمل­های توجه سود ببرند، کاربردهای مهمی برای تربیت­بدنی دارد.
کلیدواژه‌ها
تکلیف فراقامتی؛ پسر- دستورالعمل ها- کانون توجه- کنترل قامت
عنوان مقاله [English]
The effect of attentional focus on suprapostural task on learning of postural control in boys from 9 to 12 Years Old
نویسندگان [English]
Nastaran Naderirad1؛ Ali Akbar Jaberi Moghadam2؛ Shahzad Tahmasebi Borojeni2
1Shahid Beheshti University
2Tehran University
چکیده [English]
purpose: One of psychological interventions that can be effective on improving performance and learning behaviors is at the focus of attention. Thus, the aim of the present study was to determine efficacy of instructions on the focus of attention of suprapostural task on learning of postural control in boys with 9 to 12 years old.
Methodology: In this study, 45 boy students of one of the Malayer city schools were participated, and divided into three groups (15 people), including: external attention, internal attention and control group randomly. The participants were asked to keep their postural control by using instructions on suprapostural task. Instructions included attention on the bar horizontally held in their hands (external attention), their own hands (internal attention), and no instruction (control).
Results: The result showed that learning process in both internal focus group (P=0.022), and external focus group (P=0.04), is significant compared to the control group. However, no significant differences were found in learning between external focus group and internal focus group (P=0.794).
Conclusion: The findings support of applying the attention instructions as an effective strategy to improve learning. Also the fact that children can take advantage from the attention instructions, has important applications for physical education.
کلیدواژه‌ها [English]
Suprapostural task, Boy, Instructions, Focus of attention, Postural control
مراجع
  1. Schmidt, R.A., Lee,T. Motor control and learning: A behavioral emphasis. Human Kinetics Publishers. ( 2011). P:14-191.
  2. Martenez, R. Sports psychology of" trainers' guide". Olympics national committee. (2008). p:283-311.
  3. Wulf, G. Attention and motor skill learning. Human Kinetics. (2007). P:12-171.
  4. Hossner, E., Ehrlenspiel, F. Paralysis by analysis and a nodal point strategy of motor control. F Ehrlenspiel Choking under pressure-Attention and Motor Control in Performance Situations, Unpublished Dissertation Universitat Postdom. (2006). 28: 32-46.
  5. Magill, RA. Motor learning and control:Concepts and Applications. McGraw- Hill Boston, MA. (2011). P: 194-220.
  6. Bernstein, N., Latash, M., Turvey, M. Dexterity and its features. Dexterity and its Development. (1996). 207-235.
  7. Payne, VG., Isaacs, LD., Pohlman, R. Human motor development: A lifespan approach. McGraw-Hill Boston, MA. (2011). P:380-383.
  8. Stoffregen, TA., Pagulayan, RJ., Bardy, BtG., Hettinger, LJ. Modulating postural control to facilitate visual performance. Human Movement Science. (2000). 19(2):203-220.
  9. Lei W-H, Huang C-Y. The learning effects of attention focus on postural-suprapostural task. Physiotherapy. (2015). 101:e856-e7.
  10. Rochester, L., Galna, B., Lord, S., Burn, D. The nature of dual-task interference during gait in incident Parkinson’s disease. Neuroscience. (2014). 265:83-94.
  11. McNevin, N., Weir, P., Quinn, T. Effects of attentional focus and age on suprapostural task performance and postural control. Research quarterly for exercise and sport. (2013). 84(1):96-103.
  12. Kunju Kunju, J. The effect of attentional focus on a supra postural task in hemiplegic gait. Electronic Theses and Dissertations. (2013). 4894.
  13. Lambrecht, S.G.M. Attentional focus on supra-postural tasks affects postural control: Neuromuscular efficiency and sway characteristics. Electronic Theses and Dissertations. (2010). 263.
  14. Uehara, LA., Button, C., Davids, K. The effects of focus of attention instructions on novices learning soccer chip. Brazilian Journal of Biomotricity. (2008). 2(1):63-77.
  15. Wulf, G., Mercer, J., McNevin, N., Guadagnoli, MA. Reciprocal influences of attentional focus on postural and suprapostural task performance. Journal of motor behavior. (2004). 36(2):189-99.
  16. Wulf, G., Weigelt, M., Poulter, D., McNevin, N. Attentional focus on suprapostural tasks affects balance learning. The Quarterly Journal of Experimental Psychology: Section A. (2003). 56(7):1191-211.
  17. Pashabadi, A., Farokhi, A,. Shahbazi, M., Jamshidi, A. The effet of attentional focus on postural sways and EMG in semi skilled Gymnasts. Journal of Modern Rehabilitation. (2011). 8(1): 28-34.
  18. Shahsavar, M., Sohrabi, M., Taheri, H. The effects of internal and external focus of attention’s instructions of suprapostural task on performance and learning of postural control. Journal of Motor Behavior and Sport Psychology. ( 2012). 7:523-531.
  19. Wulf, G. Attentional focus and motor learning: A review of 15 years. International Review of Sport and Exercise Psychology. (2013). 6(1):77-104.
  20. Miller, SJ. A Biomechanical Analysis of the Anterior Balance Reach Test: Pennsylvania State University. (2001). P:56-66.
  21. Reiman, MP., Manske, RC. Functional testing in human performance: Human kinetics. (2009). P:83-94.
  22. Mosavi, L., Shahrokhi, H., Noraste, A.A. The effect of day on the static and dynamic postural control in men and women athletes. Journal of Sport Medicine. (2009). 3:113-27.
  23. Wulf, G., Zachry, T., Granados, C., Dufek, JS. Increases in jump-and-reach height through an external focus of attention. International Journal of Sports Science and Coaching. (2007). 2(3):275-84.
  24. Zachry, T., Wulf, G., Mercer, J., Bezodis, N. Increased movement accuracy and reduced EMG activity as the result of adopting an external focus of attention. Brain Research Bulletin. (2005). 67(4):304-9.
  25. Wulf, G., Wachter, S., Wortmann, S. Attentional focus in motor skill learning: Do females benefit from an external focus?. Women in Sport & Physical Activity Journal. (2003). 12(1):37.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 3,199
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,034