مقایسهی تأثیر دو شیوه ی مشاوره مسیر شغلی مبتنی بر نظریات مدرن و فرامدرن بر راهبردهای تنظیم هیجان معلمان: ارزشیابی مجددشناختی و فرونشانی | ||
| مشاوره شغلی و سازمانی | ||
| مقاله 6، دوره 8، شماره 29، 1395، صفحه 124-144 | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| معصومه اسمعیلی* 1؛ زهرا امان اللهی1؛ عاطفه تاجیک2 | ||
| 1دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2دانشگاه اصفهان | ||
| چکیده | ||
| چکیدههدف این پژوهش، بررسی و مقایسهی تأثیر دو شیوهی مشاورهی مسیر شغلی مبتنی بر نظریه های مدرن و فرامدرن بر ارزشیابی مجدد و فرونشانی به عنوان راهبردهای تنظیم هیجان در معلمان مشغول به خدمت در شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۲-۹۱ بود. روش پژوهش از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود. ۳۰ معلم بهشیوهی نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در سه گروه مشاورهی مسیر شغلی مدرن، مشاورهی مسیر شغلی فرامدرن و گروه گواه قرار گرفتند (هر گروه ۱۰ نفر). دادهها با استفاده از پرسشنامهی تنظیم هیجان گراس و جان(۲۰۰۳) گردآوری شد وبا استفاده از نرم افزارSPSS و تحلیل کواریانسو آزمون تعقیبی LSD تحلیل شد. معلمان گروه های آزمایش به صورت هفتگی در هفت جلسه مشاوره شغلی مدرن و مشاوره شغلی فرامدرن شرکت کردند.نتایج پژوهش نشان داد که هم مشاورهی مسیر شغلی فرامدرن و هم مشاورهی مسیر شغلی مدرن بر ارزشیابی مجدد (۰۰۱/۰ p <) و فرونشانی (۰۰۱/۰ p <) تاثیر معناداری داشتند. نتایج آزمون تعقیبی نشان داد بین دو شیوه مشاورهی شغلی مدرن و فرامدرن در تاثیر گذاری بر ارزشیابی مجدد و فرونشانی تفاوت معنادار وجود نداشت (۰۵/۰ p >).نتیجه گیری: مشاوره شغلی مدرن و فرامدرن می توانندارزشیابی مجدد را افزایش دهند و هم چنین می توانند و فرونشانی را کاهش دهند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلیدواژهها: ارزشیابی مجدد شناختی؛ فرونشانی؛ مشاوره شغلی؛ معلمان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 8,404 |
||