ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعیدر کودکان پایه دوم تا چهارم ابتدایی | ||
| روانشناسی ورزش | ||
| مقاله 5، دوره 3، شماره 2، اردیبهشت 1390 اصل مقاله (194.73 K) | ||
| نوع مقاله: مروری | ||
| نویسندگان | ||
| مجید اسماعیل زاده* 1؛ مهشید زارع زاده1؛ علی رضا صابری کاخک1؛ مرتضی همایون نیا2 | ||
| 1دانشگاه شهید باهنر کرمان | ||
| 2دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف تحقیق: هدف از این تحقیق بررسی ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعی در دختران و پسران پا ی ه 8 بودند ک ه به / 8 و 81 پسر با میانگین سنی 7 / دوم تا چهارم ابتدایی بود. روش تحقیق: نمونه این پژوهش 78 دختر با میانگین سنی 6 طور تصادفی از مدارس ناحیه دو شهر کرمان انتخاب شدند. برای ارزیابی شایستگی حرکتی درک شده از خرده مقیاس ورزشی نیمرخ خود استفاده شد. برای (TGMD-2) و برای ارزیابی شایستگی حرکتی واقعی از آزمون رشد حرکتی درشت – 2 (SPPC) ادراکی برای کودکان تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون جهت تعیین رابطه بین این دو متغیر در دختران و پسران استفاده شد. یافت هها : نتا یج ای ن تحقیق نشان داد بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعی هم در دختران و هم در پسران رابطه معناداری اما در ی ک حد پایینی وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد کودکان قادر نیستند شایستگی خود را با دقت کافی ارزیابی کنند ، ک ه ای ن احتمالا به خاطر تجارب کم حرکتی کودکان و یا کیفیت پایین برنامه های آموزشی تربیت بدنی می باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| خودپنداره؛ مهارت های حرکتی بنیادی TGMD – و 2 SPPC | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,115 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,204 |
||