طراحی و اعتباربخشی الگوی نظام آموزش اثربخش برای مدیران دوره‌ی ابتدایی | ||
| مشاوره شغلی و سازمانی | ||
| دوره 15، شماره 2، تیر 1402، صفحه 35-54 اصل مقاله (891.97 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/jcoc.2023.103506 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا تقی زاده قوام1؛ حمیده رشادت جو* 2؛ رسول داودی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه مدیریت آموزش عالی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش ارائه الگوی نظام آموزش اثربخش برای مدیران دوره‌ی ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران بود. روش: روش پژوهش حاضر در کلان مطالعه از نظر اهداف کاربردی و مقطعی بود، در این مقاله تمرکز اصلی نتایج بر بخش کمی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه مدیران مدارس شهر تهران بودند و نمونه آماری تعداد 269 نفر از آنان که براساس جدول مورگان مشخص شدند. ابزار اصلی گردآوری داده‌ها در ابتدا مصاحبه با خبرگان این حوزه و سپس تدوین پرسشنامه بود. یافته‌ها: براساس تجزیه و تحلیل داده‌ها الگوی نظام آموزش اثربخش برای مدیران دوره‌ی ابتدایی ارائه شد که دارای هشت بعد: 1) رهبری و خط‌مشی‌گذاری با اعتبار 87/0، 2) ساختار مدیریتی با اعتبار 88/0، 3) آموزش اثربخش با اعتبار 93/0، 4) طراحی آموزشی با اعتبار 89/0، 5) برنامه‌ریزی آموزشی با اعتبار 90/0، 6) مدیریت اجرایی با عاتبار 89/0، 7) الزامات اجرایی با اعتبار 91/0، 8) ارزشیابی و پایش با اعتبار 93/0 می‌باشد. نتیجه‌گیری: در مجموع الگوی آموزش اثربخش با 8 بعد، 36 مؤلفه و 154 شاخص بدست آمد، که این الگو می‌تواند مددکار مدیران سایر مناطق آموزش و پرورش باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| الگو؛ آموزش اثربخش؛ آموزش و پرورش؛ بعد؛ مدیران ابتدایی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Designing and validating the model of an effective training system for elementary school principals | ||
| نویسندگان [English] | ||
| zahra Taghizadeh Gavam1؛ Hamideh Reshadatjoo2؛ Rasoul Davoodi3 | ||
| 1PhD student, Department of Educational Management, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran. | ||
| 2Associate Professor, Department of higher education, research and science branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. | ||
| 3Assistant Professor, Department of Educational Management, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Aim: The purpose of the research was to provide a model of an effective education system for the principals of primary education in Tehran. Methods: The current research method in the macro study was applied and cross-sectional in terms of objectives, in this article the main focus of the results was on the quantitative part. The statistical population of this research included all principals of schools in Tehran, and the statistical sample was 269 of them, who were determined based on Morgan's table. The main tool of data collection was interviewing experts in this field and then developing a questionnaire. Results: based on data analysis, an effective training system model for elementary school managers was presented, which has eight dimensions: 1) leadership and policy making with a credit of 0.87, 2) management structure with a credit of 88 0.0, 3) effective education with a credit of 0.93, 4) educational design with a credit of 0.89, 5) educational planning with a credit of 0.90, 6) executive management with a credit of 0.89, 7) executive requirements with a credit of 0.89 Credit is 0.91, 8) evaluation and monitoring is with credit 0.93. Conclusion: In total, an effective education model with 8 dimensions, 36 components and 154 indicators was obtained, and this model can be a helper for managers in other areas of education. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Model, effective education, education, dimension, primary managers | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 30,973 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 48,679 |
||