مقایسه تاثیر بازیهای حرکتی هدفمند بر خودکارآمدی بدنی و لذت شرکت در فعالیت حرکتی در دختران و پسران پیش دبستانی | ||
| روانشناسی ورزش | ||
| مقاله 10، دوره 14، شماره 2، 1401، صفحه 130-121 اصل مقاله (1.63 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/mbsp.2022.224625.1071 | ||
| نویسندگان | ||
| حسن کردی* 1؛ حسن خلجی2 | ||
| 11. گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران. ایران. | ||
| 2گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی دو سازه مهم در نظریههای انگیزشی فعالیت بدنی انسان میباشند که در این تحقیق روی کودکان مورد مطالعه قرار گرفت. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر بازیهای حرکتی هدفمند بر خودکارآمدی بدنی و لذت شرکت در فعالیت حرکتی در دختران و پسران پیشدبستانی انجام شد. روشها: مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و تعداد 42 کودک 4 تا 6 ساله در دو گروه بازیهای حرکتی هدفمند (10 پسر و 10 دختر) و گروه فعالیت معمول (10 پسر و 12 دختر) انجام گرفت. شرکت کنندگان به روش داوطلبانه انتخاب و به شکل تصادفی در گروهها توزیع شدند. اطلاعات با استفاده از مقیاس خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی از فعالیت بدنی کودکان استخراج شدند. نتایج: در پیش آزمون به شکل معناداری دختران هر دو گروه، خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی کمتری نسبت به پسران داشتند. بعد از شش ماه مداخله تنها در گروه بازیهای حرکتی هدفمند افزایش معناداری در میانگین نمرات خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی مشاهده شد اما همچنان در پس آزمون میانگین نمرات پسران بیشتر از دختران بود (01/0> P). نتیجه گیری: شرکت در کلاس بازیهای حرکتی که به شکل هدفمند برای کودکان تدوین شده و توسط متخصصان اجرا میشود، باعث افزایش خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی در هر دو جنس میشود اما صرفا این مداخله برای رفع اختلاف بین دختران و پسران کافی به نظر نمیرسد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| انگیزه؛ بازی کودک؛ دختران و پسران؛ مهارتهای حرکتی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,270 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,793 |
||