بررسی عملی بودن آزمون استعداد بارت (2015) در هدایت تحصیلی شغلی دانش آموزان پایه نهم | ||
| مشاوره شغلی و سازمانی | ||
| دوره 13، شماره 1، اردیبهشت 1400، صفحه 25-40 اصل مقاله (715 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/jcoc.2021.100598 | ||
| نویسندگان | ||
| عدالت کریمیان1؛ سیمین حسینیان* 2؛ نورعلی فرخی3؛ سیده منور یزدی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| 2استاد گروه مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| 4استاد گروه روان شناسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی عملی بودن آزمون استعداد بارت (2015) برای هدایت تحصیلی شغلی دانش‌آموزان پایه نهم استان کردستان و آذربایجان غربی مورد بررسی قرار گرفت.روش: روش تحقیق کاربردی از نوع همبستگی بود. در اجرای این پژوهش گروهی با حجم 381 نفر از دانش‌آموزان پایه دهم و پازدهم شهرستان سقز و بوکان به روش نمونه‌گیری تصادفی و خوشه ای انتخاب و پرسشنامه استعداد بارت بر روی آن‌ها اجرا شد. ابزار پژوهش مجموعه 434 سؤالی استعداد بارت بود که آزمودنی می‌بایست در 135 دقیقه به سؤالات آزمون پاسخ میداد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش همبستگی و روش عملی و تجربی استفاده شد و نتایج با نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: یافته ها نشان داد که در روش اول آزمون استعداد بارت در برخی حیطه ها و رشته هابا نتایج کارنامه هدایت تحصیلی همبستگی مثبت و معنا داری دارد و در روش دوم برای هر رشته تحصیلی شغلی یک فرمول مشخص شد که از طریق جمع امتیازات هر فرمول در هر رشته میتوان اولویت رشته هر فرد را در هدایت تحصیلی شغلی مشخص کرد.نتیجه گیری: به‌طورکلی یافته‌های حاصل از این پژوهش نشان داد که آزمون استعداد بارتوانایی کابرد در هدایت تحصیلی را دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| استعداد؛ هدایت تحصیلی؛ انتخاب رشته؛ دانش آموزان متوسطه اول | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| investigate the practicality of Bart's aptitude test (2015) to academic-career for 9th grade students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| edalat karimyan1؛ simin hosseinian2؛ noorali farrokhi3؛ Seyedeh monavar yazdi4 | ||
| 1Counseling Ph.D Student - Science and Research Branch, islamic Azad University, tehran, iran | ||
| 2profosor of counseling Department, Faculty of Educational Sciences and psycology, Alzahra University, tehran, iran | ||
| 3Associate proffsor, Department of measurment, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran | ||
| 4Professor of Psychology,The Faculty of Education Sciences and Psychology Alzahra University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Purpose: The purpose of this study was to investigate Purpose: The purpose of this study was to investigate the practicality of Bart's aptitude test (2015) to academic-career for 9th grade students in Kurdistan and West Azerbaijan provinces. Method: Research method was application and correlation type . A sample of 381 students from the 10th and 12th grade in Saqez and Bochan were selected by by random sampling and Bart's aptitude questionnaire was implemented. The research tool was a set of 434 Bart aptitudes questions that were set in 5 scales and 16 subtest tests, and the respondent would have to answer the test questions in 135 minutes. For data analysis, two methods of correlation and practical methods were used and the results were analyzed by SPSS software Findings: The findings showed that in the first method of Bart's aptitude test in some areas and fields, have a positive and significant correlation whit the results of academic performance guideline. In the second method, for each occupation, a formula was found to be obtained by adding the rates of each The formula in each discipline can be used to determine the priority of each discipline in conducting a career education. Conclusion: In general, the findings of this study showed that the Barwana talent test has a good effect on academic guidance and can be used to guide the employment of people in research, guidance and counseling. . Method: Research method was application and correlation type . A sample of 381 students from the 10th and 12th grade in Saqez and Bochan were selected by by random sampling and Bart's aptitude questionnaire was implemented. The research tool was a set of 434 Bart aptitudes questions that were set in 5 scales and 16 subtest tests, and the respondent would have to answer the test questions in 135 minutes. For data analysis, two methods of correlation and practical methods were used and the results were analyzed by SPSS software Findings: The findings showed that in the first method of Bart's aptitude test in some areas and fields, have a positive and significant correlation whit the results of academic performance guideline. In the second method, for each occupation, a formula was found to be obtained by adding the rates of each The formula in each discipline can be used to determine the priority of each discipline in conducting a career education. Conclusion: In general, the findings of this study showed that the Barwana talent test has a good effect on academic guidance and can be used to guide the employment of people in research, guidance and counseling. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| aptitude, career -academic guidance, field selection, Bart aptitude test | ||
| مراجع | ||
|
براهنی، محمد (تقی (1376). ساخت و هنجاریابی مجموعه آزمون تشخیص استعداد: گزارش مقدماتی. نخستین کنگره انجمن روانشناسی ایران. حجاب، مژگان (1375). تدوین و هنجاریابی آزمون سنجش استعداد تحصیلی خواندن و نوشتن دانش‌آموزان دختر پایه‌های چهارم و پنجم ابتدایی شهر تهران. گزارش دولتی. تهران. رضایی، اکبر (1391). انطباق، هنجاریابی و ویژگی‌های روان‌سنجی مجموعه آزمون‌های استعداد چندبعدی (MAB). فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی. 3 (7); 35 - 62. شکوهی، غلامحسین (1380). تعلیم و تربیت و مراحل آن. آستان قدس رضوی. مشهد. شیوه‌نامه اجرایی هدایت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه (1395). جمهوری اسلامی ایران وزارت آموزش‌وپرورش. کمیته تخصصی هدایت تحصیلی «. صافی، احمد (1388). راهنمای و مشاوره در دوره متوسطه ایران و نقش مشاوران در ایـن دوره. فصلنامه تعلیم و تربیت.60(1):38-11. صافی، احمد (1392). آموزش‌وپرورش در ایران صدسال گذشته. فصلنامه رشد آموزش راهنمایی و تحصیلی. 18(12): 64-49. عابدی، محمدرضا (1384). ساخت، هنجاریابی و بررسی روایی و اعتبار آزمون استعداد شناختی کارآفرینی در دانشگاه اصفهان. گزارش دولتی. اصفهان. عریضی، حمیدرضا؛ یزدچی، صفورا؛ خادمی، زرین السادات؛ عابدی، احمد (1384). هنجاریابی آزمون‌های واژگان و تجسم فضایی از مجموعه آزمون‌های استعداد عمومی GATB در دانش آموزان کلاس اول دبیرستان‌های شهر اصفهان. فصلنامه مطالعات روانشناسی تربیتی. 2 ( 3) :47-68. فاطمی، عظیمه السادات؛ عابدی، احمد؛ فرامرزی، سالار (1392). ساخت و هنجاریابی سنجش مجموعه استعداد عمومی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه اصفهان - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی. کریمیان، عدالت (1397). استانداردسازی و هنجاریابی آزمون استعداد بارت (2015) برای هدایت تحصیلی - شغلی دانش‌آموزان پایه نهم استان کردستان و آذربایجان غربی. پایان‌نامه دکتری. دانشگاه علوم تحقیقات تهران. دانشکده علوم انسانی. مجاهدی، زهرا (1390). استعدادیابی دانش آموزان: تجربه‌ای نوین و موفق در راستای تأمین و توسعه منابع انسانی. فصلنامه رشد مدیریت مدرسه. شماره 76 (2): 26 - 27. محققیان، زهرا؛ عابدی، محمدرضا؛ باغبان، ایران (1393). هنجاریابی فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد در دانش آموزان سال سوم راهنمایی و اول دبیرستان شهر اصفهان. فصلنامه روانشناسی تحلیلی- شناختی.19(1): 43 – 54. محمودی، هیوا (1388). تهیه ابزار رایانه‌ای سنجش استعداد تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه محقق اردبیلی: دانشکده ادبیات و علوم انسانی. نویدی، احد (1396). هدایت تحصیلی در نظام آموزش و پرورش ایران: فصلنامه تعلیم و تربیت.2(8):37-9. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 5,708 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,563 |
||